合肥中国科技大学家教中心平台   编辑：合肥中科大家教网   更新日期：2013/1/13

    一、 明确学生积累的对象
　　
　　学生需要积累些什么，才会对他们的写作有帮助。这是我们首先必需认识清楚的问题。一般来说：好的词汇、优美的句子、精彩的段落、优秀的文章还有歇后语、谚语，名人名言、古诗等都是积累的对象。一个学生如果满腹好词佳句，在写作的时候就能顺手拈来，为我所用。一个学生读过、背过大量的文章，在写作的时候就会在潜移默化中将别人的文章结构、及构思与自己的创新相结合，创作出更加优秀的作品。
　　
　　二、 认识学生积累的长期性
　　
　　单分析“积累”这个词吧。积累的意思是逐渐聚集。积少成多、日积月累所指的都是积累是一个长期的构建过程。作文的积累当然也不是指一两天、一两个月的功夫。它需要学生长期地坚持不懈，养成良好的积累习惯。只有这样才能积少成多，才能打下扎实的作文功底。
　　
　　三、 把握学生积累的阶梯性
　　
　　积累要根据学生的认知规律合理地分出层次。不能让一个刚刚会写几个字的孩子就去背诵高深的名篇。文章再好也要学生能够理解、能够消化。所以根据学生的认知规律我们可以大致给他们划分三个层次。就好比一个阶梯，让学生们沿着阶梯逐步上升。

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