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    多给学生讲讲中西方文化背景的不同

        该生很有上进心,对学习也很感兴趣,并且学习很自觉。语文、数学是其相对较弱的科目,没有好的学习方法。
        针对该学员具体情况,首先进行认知调适,使其摆正语文学习的位置,明确语文学习本身的重要以及对发展其他兴趣的意义,并针对高考对孩子进行统筹的规划。其次认识完全提高后,按基础、阅读、作文三大块分别进行针对性很强的密集训练。对于数学,老师针对孩子的薄弱点,重点抓填空和前两道大题,对基础分块复习,适当加入一些难题,强化练习。

        周学员是一个挺活泼可爱的学生,但是该生的英语基础比较差,语法知识比较薄弱,学生对英语的学习兴趣不够浓厚,且有畏难心理,学习目标也不高,认为及格就行。所以他平时比较少主动学习英语,基本只是完成学校的作业而已。
        由于学生对学习英语信心不足,兴趣不浓等因素,就要求课堂教学不但要知识传授,还要求增强学习信心,提高学习效率,锻炼学生分析问题及解决问题的能力,提高学生的学习能力,另外加强应试技巧的练习,逐步改正粗心等不良习惯。在课堂上尽量采用多样化的形式比如图片教学,角色互换,做游戏等,活跃课堂气氛。同时针对中西方文化的差异,在教学中,多给学生讲讲中西方文化背景的不同,比如西方一些的节日、及传统,增加学生学习英语的兴趣。

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