针对洪同学的情况，任课老师制定了具体的辅导方案。首先，在辅导期间，以鼓励的方式为主，针对学生的计算能力偏差的情况加强计算训练，试题的难度由浅入深，简单的题以学生独立完成为主，并给予鼓励、表扬，稍有难度的题目则由老师带领学生共同完成，在过程中渗入解题的方法和思考方式。

    渐渐的老师放手让学生自己去完成题目，这样循序渐进，一段时间后，孩子发现学习数学也不是难事，逐渐恢复了学好数学的信心，成绩也有了提高。

    潘同学在班里是中下等等水平。学习习惯不好，学习方法不正确，不重视课前预习和课后复习。英语不重视语言的积累过程，该记的单词没有记住，该掌握的语法也没有彻底掌握。学生性格比较内向，经济条件较好，父母对孩子的教育非常关注。
辅导方向
1、一对一对学生的数学进行从头到尾的学习，并明确每天的学习任务和作业量，督促并执行。每月进行一次测试，以检查学生的学习效果。

2、督促并培养学生的学习习惯。

3、与学生进行一定的时间的交流与相处，建立良好的师生关系，改善学生的学习思想心态。使其能正确的对待学习。

4、陪读老师多关注一下学生的学习过程，给予孩子足够的关爱和理解，心理老师针对其心理上的一些问题进行交流，提高学生的学习和生活的自信心。