该生为高三文科生学习个性良好，理科思维没有建立，数学基础较差，遗忘较多，文科成绩较好。
 
    首先根据学生情况制定一个比较高的学习目标，给学生一些信心；然后指出学生在学习过程中存在的问题，给学指导以方法，同时给学生稍加压力。

    胡同学是个调皮的小男孩，非常聪明，但学习一直很不认真，总是贪玩，没有好的学习方法及学习习惯。因此考试的时候成绩时好时坏，很不稳定。
 
    针对该学员的情况。因为他在来学习中心补习之前有近半年没有接触文化课了。所以在上课之前给孩子安排了测试卷。以便能够更好的了解孩子薄弱之处。也和孩子进行了思想上的沟通。因为突然之间进行这样强化的学习怕孩子坚持不下去。调动孩子的学习兴趣。

    该生为高三文科生学习个性良好，方法不灵活，语文基础知识与阅读丢分较多。
 
    数学的学习，在该生知识点查漏补缺的基础上，巩固提高。