合肥中国科技大学家教中心平台   编辑：合肥中科大家教网   更新日期：2014/9/15

    和学生母亲交流过好几次，章妈妈每次都很担心她的默写和记忆，以及课外的积累，而我比较看重阅读和作文。后来随着接触的增加，发觉该学生的基础知识很薄弱。主要是在字词和积累方面。尤其是字词，很多的漏洞。课内词语盘点上，听写36个词语，只对了12个。另外，写作速度慢，考试常常做不完。因此，常出现这样的现象，明明会做的题目，由于没时间去看，结果白白失了分。在做阅读理解题时，常常不太愿意回过头去看原文，只根据自己理解答题，本来文章中有现成句子可以抄录的题目也失了分。
    针对这一情况，首先是加强与学生、家长的沟通，让家长意识到：对一个小学生来说，同时学习很多东西，其效果不一定好，而应该留一定的时间由孩子自由支配，接下来就是讲解一些生活中的数学，从一定程度上了解更多的生活常识，调节当天紧张的学习节奏，放松一下心情，同时又学了知识。然后对学校的学习进行及时跟进，其次对前面所学知识进行专项复习，主要是五年级的知识：因数和倍数、质数与合数、奇数与偶数、分解质因数、如何找最大公因数和最小公倍数、解方程和有关面积的计算，另外熟练加法、乘法各运算定律和添、去括号，尤其是乘法分

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