该学员学习在班里是中等偏下水平。学习习惯不好，学习方法不正确，不重视课前预习和课后复习。数学方面基础非常薄弱，考试当中的每一部分几乎都会丢分。对数学缺乏学习兴趣，甚至失去信心。学生性格比较活泼，家庭经济条件较好，父母对孩子比较关心。
    针对该学员具体情况，首先进行认知调适，使其摆正学习的位置，明确学习本身的重要。其次从兴趣入手，如音乐鉴赏，引导她如何阅读，选择适当梯度的题目引发其学习语文的兴趣和信心。认识完全提高后，按基础、阅读、作文三大块分别进行针对性很强的密集训练。通过陪读答疑，养成良好的学习习惯。

    数学成绩比较薄弱，影响总体成绩，面临高考心理压力很大，对数学没有信心，情绪比较消极，很怕复习时间不够.
    学生主要是对文科没有兴趣，老师用实际的案例和故事把知识点连接起来，联系实际，把枯燥的文字讲的生动有趣，培养孩子的兴趣和背诵。