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    “名师”:踏踏实实做一名“严师”!

        严而有度,爱而不宠。“度”指的是教师要熟悉学生身心发展的规律,对学生的要求要适当,符合学生实际,尊重学生人格,避免简单和粗暴。要让学生感到“严格”并非“严酷”,“严”中有“爱”,对学生的爱,不是迁就姑息,不是娇宠溺爱,要在严格平等中实现。爱是水,严为舟,严爱统一,宽严适度。

        大教育家马卡连柯的“三记耳光”收到的是和陶行知先生“四颗糖果”同样的教育效果,从这些大师身上,我们看到“严与爱”不是相互对立的,而是辩证统一的。“宽以待人”和“冷面教育”都是对学生的负责和爱护。

        观点:作为一名教师,我们切不可动不动就给学生来个“糖衣炮弹”或者时不时就充当“冷面杀手”,我们不要对学生爱得太过分,爱得太随便,失去师之尊严,也不能束得太紧、管得太死,应该是“爱在该爱处,严在当严时。”如何处理“严与爱”的关系,我认为关键是如何正确把握严与爱,做到爱中有严,严中渗爱。“严”就是要“严而有度,爱而不宠。”这个“度”就是不体罚,不说伤学生自尊的话;这个“宠”就是不溺爱学生,对学生一视同仁。

        总结:先做“严师”再做“名师

        一味提倡激励教育和赏识教育,而忽视了严格教育,这样的教育是不完整的教育,也不是真正意义上的教育。脱离“严格”去谈教育是不切实际的,怕得罪学生而不敢批评教育的做法是有违教师职业道德的。

        作为教育工作者,我们提倡赏识教育,肯定激励作用,但我们不能忽视,更不能抛弃严格教育。一个人事业上的成功,是1%的理念和智慧加99%的汗水和责任。要想成为一名“名师”,就得先踏踏实实做一名“严师”!

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