学生本身比较懂事，爱问问题，辅导之前学习没有方法，比较盲目和杂乱，学习效率不高；知识学得不扎实，没有理解透彻，也不会及时复习，所以知识都是一知半解，掌握不牢固。
辅导方向
1：及时安排心理老师介入，每周安排心理老师和任课老师召开交流会，探讨下一周的上课对策。2：增强授课的生动性，趣味性，给学生创造一个不同于学校的个性课堂。使学生在轻松愉快的气氛中，学习知识。3：该生在学校很少受到老师和学生的关注和表扬，使得学生感到自卑，针对这种情况，合肥学慧教育的老师对学生多关注多沟通，加强情感上的交流，对学生的点滴进步，及时给予表扬。

    李响同学在未参加辅导班之前，学习习惯不好，对化学不感兴趣，基础薄弱，知识不连贯。
辅导方向
    授课老师帮助学生梳理课本的知识点，查漏补缺，扎实基础。此外，针对学员的薄弱部分的知识点，林同学主要是答题不会用专业的生物术语，老师针对这一薄弱环节进行训练学生成绩提高显著。